4-й день

Пока я это вижу так:

1. Посмотрим фильм – обсудим – почитаем статью – сделаем запись в блоге – познакомимся с сайтами на основе Вики – дополним блог.
2. Расскажу/покажу основные моменты относительно разметки в Вики – покажу где найти справку по этому вопросу – может что-то попрошу создать (например, дополнить свои личные странички или изменить форму).
3. Уделю время работе с графикой.
4. Работаем над проектом. Думаю, лучше работать над одним проектом (ведь наверняка в дальнейшем слушателям придется организовывать работу большего числа людей (чем троих), хорошая тренировка!). Тематику почему-то хочется выбрать не связанную с работой (как у нас, например, «Новый год»), чем снять напряжение с содержательной части, сделать акцент на технологии организации и выполнения проекта. Хотя проект профессиональной направленности будет полезнее…, не знаю. Трудностей будет много, и у меня в том числе. 1 – организовать работу группы (дать правильную установку на работу, направить, помочь организоваться каждому внутри группы, корректировать работу по ходу). Как это можно делать я увидела, спасибо! 2 – слушателям правильно оформить проект (может возникнуть ситуация, когда станет необходимо еще раз пройти по основным моментам: проект, цели, задачи, результат, …).
   
5. Завершить рефлексией.

А на 4 вопрос (почему вопросу представления авторов в проекте было уделено больше внимания) я не знаю как ответить. И, правда, почему?

ВикиВики и ее возможности использования

В урочной деятельности:

• организация групповых проектов;
• метод мозгового штурма;
• копилка занимательных материалов по определенной теме;
• совместное решение проблемных вопросов с привлечением, например учащихся другого класса, школы, или школьников другой страны (на уроках иностранного языка).

Во внеурочной деятельности (совместная работа учителя, детей и родителей):

• планирование деятельности класса;
• электронная доска объявлений;
• освещение событий жизни класса (кто хочет, тот и пишет);
• разработка сценариев мероприятий;
• предложения по тематике и проведению классных часов, родительских собраний;
• выяснение общественного мнения по волнующим вопросам.

В сообществах:

• участие в разработке документов (уставы школ, планирование работы МО, …);
• организация сетевых/очных мероприятий (конкурсы, предметные недели, …).

О фильме

Образный! Дает ясную картинку для чего это нужно и как с этим работать. Никакой новой терминологии, легко воспринимается, даже если впервые с этим сталкиваешься!
Мое представление о Вики совпадает с увиденным. Подумала, что может есть смысл с этого начать со слушателями?

3-й день

Для подготовки необходимо:

• Продумать какие ресурсы предложить найти в Интернете
• Прежде чем «бобрить» закладки, можно попробовать поискать что-нибудь (подумать Что?), определить критерии хороших названий и описания.
• Возможно, пересмотреть подборку блогов, некоторые достаточно загроможденные и на первый взгляд ничем не отличаются от обычных сайтов (удачный пример – блог классного руководителя). Думаю, здесь важно сделать остановку и проговорить основные понятия, типичную структуру блога и только потом создавать свой (но прежде это свести в Вики).

Какие проблемы могут возникнуть?

• Тексты заданий сопровождаются ссылками (пообщаться в форуме… щелкните сюда, создать блог … сюда, …). Когда попыталась с нуля выйти на создание блога и альбома, то сориентировалась очень не сразу! Может быть не стоит все на столько облегчать, а то потом не будут знать куда податься?
• По созданию блога осталось много неясного. Еще необходимо время для практики. Может, в течение следующих занятий получу целостную картинку.

Несколько вопросов:

• Нужно ли создавать отдельную группу в Бобре для слушателей?
• Можно ли в блоге создать несколько страниц, например, для разных тем?

2-й день

... возможно завтра напишу

Ссылки по Веб 2.0

Полезные ссылки для слушателей:
http://www.i2r.ru/static/512/out_23422.shtml - Ликбез по Web 2.0 (коротко и просто об основных понятиях)